RESUMO
Resumo A Luta Marajoara (LM) vem aos poucos sendo conhecida nacional e internacionalmente como uma prática de combate corporal de expressiva efetividade e com elementos culturais importantes. O presente texto resulta de investigação exploratória que objetivou compreender, a partir das percepções de atletas e ex-atletas da LM, as tensões que envolvem essa prática corporal no âmbito de suas dimensões cultural, educacional e esportiva. A amostra é composta por 13 participantes masculinos, com idade entre 30 a 60 anos, residentes no Arquipélago do Marajó. Para a coleta de dados, foi utilizado um roteiro de entrevista semiestruturado com sete perguntas abertas. Os resultados demonstraram que a LM atravessa um processo de esportivização, de escolarização e de busca pela preservação de suas tradições. Percebe-se, ainda, a crença de que o ensino das tradições da LM para crianças pode resgatar o interesse pela modalidade, destacando o aspecto da identidade cultural do povo marajoara. (AU)
Abstract Marajoara Wrestling (MW) is being recognized, nationally and internationally, as a practice of corporal combat of expressive effectivity and with important cultural elements. The following text is the product of exploratory investigation that had the objective of identifying the perspective of athletes and former athletes of the modality about MW. The sample is composed of 13 male participants, from 30 to 60 years old, residents of the Marajó Archipelago. For the data collection a semi-structured interview script with seven open questions was utilized. The results show that MW is undergoing a process of sportification, schooling and of longing for the preservation of its traditions. It is perceptible, furthermore, that the schooling of traditions of MW to children can retrieve the interest for the modality, giving emphasis to the cultural identity of the marajoara people. (AU)
Resumen La Lucha Marajoara (LM) viene siendo, poco a poco, conocida nacional e internacionalmente, como una práctica de combate corporal de expresiva efectividad y con elementos culturales importantes. El siguiente texto resulta de la investigación exploratoria que tuvo como objetivo la identificación de perspectivas de atletas y ex atletas de LM. La muestra está compuesta por 13 participantes masculinos, con edad entre 30 y 60 años, residentes del Archipiélago de Marajó. Para la recolección de datos fue utilizado un plan de preguntas semiestructuradas con siete cuestiones abiertas. Los resultados demuestran que la LM pasa por un proceso de deportificación, de escolarización y de búsqueda por la preservación de sus tradiciones. Es nítido, además, que la enseñanza de las tradiciones de la LM a niños puede rescatar el interés de ellas por la modalidad, destacando el aspecto de la identidad cultural del pueblo marajoara. (AU)
Assuntos
Humanos , Masculino , Esportes , CulturaRESUMO
Introdução: o progresso ocorrido nas últimas décadas em termos de práticas esportivas tem sido imenso, em especial em algumas modalidades esportivas de combate. Frente a este contexto é possível situar a Luta Marajoara (LM), modalidade ainda pouco conhecida no mundo acadêmico. Objetivo: descrever as principais discussões e encaminhamentos envolvendo a LM, oriundos dos debates do I Fórum Paraense de Luta Marajoara. Método: o relato tem um caráter exploratório e descritivo, configurando-se como um estudo qualitativo, pois busca identificar questões significativas do universo da modalidade para apontar futuros encaminhamentos. Resultados e discussão: a partir das observações e posicionamentos relevantes do Fórum constatou-se que os elementos que suscitaram os maiores encaminhamentos e direcionamentos estão relacionados com ações que envolvem a dimensão esportiva da LM. Conclusão: ações relacionadas a organização esportiva são as mais priorizadas, tal constatação sinaliza para a esportivização da LM, algo legítimo considerando que a modalidade é genuinamente brasileira e de grande importância para cultura nacional.
Introduction: the progress made in the last decades in terms of sports practices has been immense, especially in some combat sports. Faced with this context, it is possible to situate Marajoara Wrestling (MW), a modality still little known in the academic world. Objective: to describe the main discussions and referrals involving the MW, arising from the debates of the 1st Para Forum of Marajoara Fight. Method: the report has an exploratory and descriptive character, configuring itself as a qualitative study, as it seeks to identify significant issues in the universe of the modality to point out future referrals. Results and discussion: Based on the relevant observations and positions of the Forum, it was found that the elements that gave rise to the greatest referrals and orientations are related to actions that involve the sports dimension of MW. Conclusion: actions related to sports organization are the most prioritized, this finding signals the sporting of MW, something legitimate considering that the sport is genuinely Brazilian and of great importance for national culture.
Introducción: el progreso realizado en las últimas décadas en términos de prácticas deportivas ha sido inmenso, especialmente en algunos deportes de combate. Frente a este contexto, es posible situar a Luta Marajoara (LM), una modalidad aún poco conocida en el mundo académico. Objetivo: describir las principales discusiones y referencias relacionadas con el LM, que surgen de los debates del 1er Foro de Lucha de Marajoara. Método: el informe tiene un carácter exploratorio y descriptivo, configurándose como un estudio cualitativo, ya que busca identificar problemas significativos en el universo de la modalidad para señalar futuras referencias. Resultados y discusión: Basado en las observaciones y posiciones relevantes del Foro, se encontró que los elementos que dieron lugar a las mayores referencias y orientaciones están relacionados con acciones que involucran la dimensión deportiva de LM. Conclusión: las acciones relacionadas con la organización deportiva son las más prioritarias, este hallazgo señala el deporte de LM, algo legítimo teniendo en cuenta que el deporte es genuinamente brasileño y de gran importancia para la cultura nacional.
Assuntos
Humanos , Educação Física e Treinamento , Esportes , Cultura , Pesquisa QualitativaRESUMO
O objetivo deste estudo foi avaliar os efeitos do butafosfan isolado ou associado à cianocobalamina sobre marcadores do metabolismo energético, mineral e inflamatório, produção de leite e índice de funcionalidade hepática (IFH) de vacas leiteiras primíparas. Vinte e três vacas da raça Holandês foram aleatoriamente distribuídas em três grupos experimentais: Grupo Combinação (COM, n = 8), que recebeu 100 mL da combinação de butafosfan+cianocobalamina;Grupo Butafosfan (BUT, n = 8), que recebeu 100 mL de solução aquosa de Butafosfan; e Grupo Controle (CTL, n = 7), que recebeu 100 mL de solução fisiológica 0,9%. Todos os animais recebram 5 doses subcutâneas de 20 mL a cada 24 horas, iniciando logo após o parto. Amostras de sangue foram coletadas nos dias 0, 1, 2, 3, 4, 5, 10, 15, 20 e 28 para análises de cálcio, fósforo, ácidos graxos não esterificados (AGNEs) e ß-hidroxibutirato (BHBA). Albumina, bilirrubina, colesterol total, haptoglobina e paraoxonase foram analisadas nos dias 0, 3, 5, 10, 15, 20 e 28. Foi avaliado o escore de condição corporal e a produção leiteira até 60 dias pós-parto. Níveis reduzidos de BHBA (P<0,05) foram encontrados no grupo BUT. Animais com alto IFH apresentaram menores níveis de BHBA (P<0,05) e tendência de redução nos níveis de AGNEs (P<0,10), porém o IFH não foi influenciado pelos tratamentos. Apesar de o butafosfan reduzir os níveis de BHBA, o índice de funcionalidade hepática de vacas primímaras não foi influenciado pelos tratamentos.
The objective of study was to evaluate the effects of butafosfan and cyanocobalamin on markers of energetic, mineral and inflammatory metabolism, milk production and the liver functionality index (LFI) of primiparous dairy cows. Twenty-three Holstein cows were allocated into: Combination group (COM, n = 8), receiving 100 mL of Catosal®; Butafosfan group (BUT, n = 8) that received 100 mL of aqueous Butafosfan; and Control (CTL, n = 7), receiving 100 mL of 0.9% saline. All the animals received 100 mL (5 doses of 20mL every 24h), subcutaneously, beginning soon after calving. Blood samples were collected on days 0, 1, 2, 3, 4, 5, 10, 15, 20 and 28 for analysis of calcium, phosphorus, non-esterified fatty acids (NEFA) and ß-hydroxybutyrate (BHB). The analysis of albumin, bilirubin, cholesterol, haptoglobin and paraoxonase were performed on days 0, 3, 5, 10, 15, 20 and 28. We evaluated body condition score (BCS) and milk production (kg /day) until day 60 after calving. The LFI was determined considering the plasma levels of total cholesterol, albumin and bilirubin on days 3 and 28 after calving. The BUT group showed lower BHB levels (P<0.05) than CTL group. The animals from group with high LFI had lower concentrations of BHB (P<0.05) and a trend of lower concentrations of NEFA (P<0.10), whereas the animals with poor liver function (low) showed tendency to have lower level of albumin (P <0.10). Howerver, the LFI was not affected by treatments (P> 0.05). In conclusion, despite the butafosfan and cyanocobalamin modulate energy metabolism in this study the hepatic functionality index was not affected by treatments.
Assuntos
Animais , Bovinos , GlucoseRESUMO
ABSTRACT The objective of this study was to understand the perceptions of elementary school leaders in the municipality of Jaguariúna (State of São Paulo, Brazil) about the benefits that combat sports can bring to education in Physical Education classes or as extracurricular activities and the possibilities to enabling this process. Semi-structured interviews were conducted with school directors and coordinators in all 15 public and private schools, totalling 30 interviews. Most of the interviewed had little contact with combat sports and only three had this activity at the school. The interviews were recorded, transcribed, and organized for qualitative textual analysis. The results point out that combat sports are valuable teaching tools in elementary schools, and that in order for their benefits to be achieved, they should be developed following school regular activities, and the professionals must be inserted in the school context. Several benefits were emphasized by the school leaders, including aspects of student attitudes, transmission of values, emotional development, social relations and benefits related to physical activity.
RESUMO O objetivo desse estudo é conhecer a percepção dos dirigentes de escolas do ensino fundamental sobre os potenciais benefícios das Lutas e como viabilizar a inserção dessa prática na escola, nas aulas de Educação Física ou como atividade extracurricular. Entrevistas semiestruturadas foram realizadas com os diretores e coordenadores dos estabelecimentos de ensino de Jaguariúna, interior de São Paulo, que somaram 15 escolas entre públicas e particulares, totalizando 30 entrevistas gravadas e transcritas, constituindo uma matriz para análise textual qualitativa. A maioria dos dirigentes teve pouco contato e apenas três escolas desenvolvem aulas de Lutas, entretanto, verificou-se como principal resultado que essa prática é considerada como possível e bem vista no ambiente escolar. Os dirigentes entendem, sobretudo, que os benefícios estão ligados à capacitação e inserção do profissional no contexto escolar e que devem ser desenvolvidas no contra turno, como complementares às atividades curriculares. Diversos foram os benefícios percebidos pelos dirigentes das escolas, ligados principalmente, aos aspectos de transmissão de condutas e valores, desenvolvimento emocional, relações sociais e benefícios relacionados à atividade física.
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Humanos , Exercício Físico , Estudos de Avaliação como Assunto , Entrevista , Meio AmbienteRESUMO
Resumo O objetivo deste artigo é analisar as percepções que os professores polivalentes do 1º ao 5ª ano do ensino fundamental têm sobre a educação física como componente curricular. A metodologia usada foi uma pesquisa de campo com a aplicação de questionários em 16 escolas de Jacarepaguá, na Zona Oeste do Rio de Janeiro (RJ). A amostra compreendeu 154 professores polivalentes. Concluímos que houve um avanço qualitativo na percepção dos professores polivalentes sobre a educação física. Entretanto, ainda existe um desconhecimento sobre seus objetivos e suas finalidades. Apontamos a necessidade de elaboração de acordos mínimos para a intervenção na escola.
Abstract The objective of this paper is to analyze the perceptions that polyvalent teachers from 1st to 5th year have on physical education as a curriculum component. The methodology used was a field survey with questionnaires in sixteen schools Jacarepagua. The sample consisted of 154 multipurpose teachers in total. At the end, we concluded that there was a qualitative improvement in the perception of polyvalent teachers on physical education. However, there is still a lack of knowledge about its goals and purposes. Pointed out the need for construction of minimum arrangements for intervention in school.
Resumen El objetivo de este trabajo es analizar las percepciones que los maestros polivalentes de 1.º a 5.º curso tienen sobre la educación física como componente curricular. La metodología usada fue un estudio de campo con cuestionarios en 16 escuelas de Jacarepaguá. La muestra en total estaba formada por 154 profesores polivalentes. Al final, se llegó a la conclusión de que había una mejora cualitativa en la percepción de los maestros polivalentes sobre la educación física. Sin embargo, todavía hay una falta de conocimiento acerca de sus objetivos y propósitos. Se señaló la necesidad de construcción de acuerdos mínimos para la intervención en la escuela.
RESUMO
O objetivo do artigo foi analisar a produção da Educação Física sobre a educação infantil em periódicos especializados. A metodologia utilizada foi uma pesquisa bibliográfica em seis periódicos nacionais publicados no período de 2000 a 2012. Foram encontrados 25 artigos. A partir do levantamento foram construídas quatro categorias: diversidade cultural, formação profissional, educação do corpo e planejamento curricular. Ao final percebemos que é necessária uma valorização do movimento corporal, menor ênfase na utilização do movimento como instrumento de disciplinarização e um subsídio que oriente os profissionais de educação física na educação infantil.
The study aimed at analyzing the production of Physical Education about the childhood education in specialized journals between 2000 and 2012. The methodology used was a bibliographical research in six national journals in the period of 2000-2012. 25 articles have been found. Based on these articles were built four categories: cultural diversity, professional formation, body education and curriculum planning. At the end we realize that is required a valuation of body movement, lesser emphasis on the use of the movement as an instrument of discipline and a subsidy which guides the physical education teachers in early childhood education.
El objetivo del artículo fue analizar la producción de la Educación Física sobre la educación infantil en revistas especializadas. La metodología utilizada fue una investigación bibliográfica en seis periódicos nacionales publicados en el período de 2000 hasta 2012. Fueron encontrados 25 artículos. A partir del levantamiento fueron construidas cuatro categorías: la diversidad cultural, la formación profesional, educación del cuerpo y planificación del currículo. Al final nos dimos cuenta que se requiere una valoración del movimiento del cuerpo, menor énfasis en el uso del movimiento como herramienta de disciplinalización y un subsidio que guíe a los profesionales de educación física en la educación infantil.
Assuntos
Humanos , Educação Física e Treinamento , Educação Infantil , EducaçãoRESUMO
O objetivo deste artigo é analisar as relações de sociabilidade nos estádios de futebol, a partir da interação de uma torcida organizada. Realizamos uma pesquisa etnográfica durante os jogos do Campeonato Brasileiro de Futebol do ano de 2009. Acompanhamos as interações de uma torcida na preparação dos jogos, durante e após as partidas. Ao final, concluímos que não dá para generalizar todos os torcedores como violentos e que há uma demanda de torcidas com princípios pacíficos. Sugerimos que se busque valorizar os gestos de torcidas pacíficas nos estádios.
The aim of this paper is to analyze the relations of sociability in football stadiums, from the interaction of an organized fan. We conducted an ethnographic study during matches of the Brazilian Soccer Championship in 2009. We accompany social interactions of an organized fan in preparation of games, during and after matches. At the end, we conclude that it is not possible to generalize that all fans are violent and that there is a demand for organized supporters with peaceful principles. We suggest search to value the actions of organized supporters peaceful in the stadiums.
Assuntos
Atividades de LazerRESUMO
A educação física nasce praticamente junto com a Escola, com os sistemas nacionais de ensino, típicos da sociedade burguesa emergente dos séculos XVIII e XIX. A gênese da educação física moderna está relacionada com a constituição de uma sociedade que estabeleceu o Estado Nacional, que instituiu os sistemas nacionais de ensino e legitimou a ciência como forma de conhecer a realidade. Objetivo: neste artigo pretendeu-se compreender as possibilidades da intervenção da ginástica escolar a partir da produção de pesquisas publicadas em periódicos nacionais no período de 2002 a 2010. Método: para tal, procedeu-se a um levantamento de artigos pertinentes à ginástica na escola em quatro periódicos nacionais da educação física: Revista Brasileira de Ciência e Esporte (RBCE), Revista Motriz, Revista Movimento e Revista Pensar a Prática. Encontramos um total de 5 artigos. Na análise construímos as seguintes categorias: a) A ginástica e o processo histórico: dos movimentos europeus até o conteúdo escolar; b) A falta de subsídios teóricos para a aplicação da ginástica escola. Resultados: Verificou-se a ausência de relações consistentes do uso da ginástica nos contextos históricos no qual estava inserida, bem como o entendimento sobre a educação física na escola. Discussão: a ginástica, bem como outros conteúdos, é um elemento das diversas formas da cultura corporal. Porém, tem sido um tema pouco contemplado na literatura da educação física escolar, no que tange a produção de artigos acadêmicos publicados em periódicos nacionais. Os artigos analisados apontam a necessidade de realizar um olhar mais pedagógico para a ginástica que é ensinada na escola. Indicam a necessidade de rever a formação dos professores e atuar com capacitações para que estes compreendam a ginástica por uma perspectiva mais ampliada...
Objective: the aim of this study was to understand the possibilities of intervention of the school gym from the production of research papers published in national periodicals from 2002 to 2010. Methods: it was done a survey of articles pertinent to the gym in four national scientific journals of physical education: Revista Brasileira de Ciência e Esporte (RBCE), Motriz, Movimento and Pensar a Prática. We found a total of 5 article. In the analysis we construct the following categories: a) the gym and the historical process: the European movements to the school curriculum; b) the lack of theorical support for the implementation of school gymnastics. Results: it was found a number of inconsistencies about the historical processes of gymnastics in Brazil, as well as the understanding of physical educationin school. Discussion: gymnastics is an element of the various forms of body culture. However, it has been poorly covered in the literature on physical education, regarding the production of scholarly articles published in national journals. The articles analyzed indicate the need for a more educational look at the gym that is taught in school. Indicate the need to revise the training of teachers and work with training so that they understand the gym for a broader perspective...
Assuntos
Humanos , Educação Física e Treinamento/tendências , Ginástica/educação , Metodologia como AssuntoRESUMO
O estudo objetivou a identificação dos estilos de ensino de professores de wushu no Brasil. Foi construído um questionário baseado na teoria dos estilos de ensino de Mosston (1966). O instrumento foi respondido por 91 informantes presentes no XVII Campeonato Brasileiro de Kungfu/Wushu na cidade de Belo Horizonte em 2006. Os informantes eram originários de 16 diferentes estados brasileiros. Também se pretendeu identificar os estilos de ensino dos professores que, originariamente, ensinaram o wushu aos informantes do estudo. Os resultados apontaram uma prevalência do estilo Tarefa demonstrando uma concepção mais fechada por parte dos informantes. Essa tendência também se verificou entre os professores dos informantes do estudo, porém de forma mais acentuada.
The study aimed to identify the teachers teaching styles of wushu in Brazil. A questionnaire was constructed based on the theory of teaching styles of Mosston(1966). Ninety-one informants present in the XVII Brazilian Champion ship of Kung Fu / Wushu in Belo Horizonte answered the instrument in 2006. Informants were from 16 different Brazilian states. It is also intended to identify the teaching styles of teachers who originally taught wushu to informants of the study. The results showed a prevalence of 'Task' style showing a more closed conception by the informants. This trend was also found in the teachers of the informants of the study, but more steeply.
